博鱼boyu体育体育带来的“挫折教育”应适度现在优渥的家庭生活让孩子们过得“一帆风顺”，为了锻炼孩子们承受挫折的能力，“从体育教育中体验挫折感”的说法也逐渐进入人们的眼帘。在笔者看来，“挫折教育”是必要的，不过也要讲究适度原则。

　　体育被认为是孩子们体验挫折的良好领域boyu。孩子们在泥泞中摔跤，在失败中互相鼓励成就友谊，在竞赛中体验人外有人。这些挫折一方面可以促进孩子们适应团队合作，勇于追求进步。另一方面我们也要警惕它带来的不良后果。

　　对孩子们的心理进行安抚。体育竞赛中失败与对手的感觉让人难过，孩子们往往会沉溺其中而对自己进行否定boyu。作为体育教育工作者和家长应及时了解孩子们的心理状况，并对孩子们进行适当的鼓励，既要让孩子们重视挫折和失败，又要让他们重获信心。对于足球等团队合作的失利，孩子们有可能会将错误归结于其他人配合不佳boyu。作为体育教育工作者的我们就要让团队里的小成员学会自我检讨，学会共同扶持。体育“挫折教育”不仅对于孩子们来说是学习的机会，对于教育工作者和家长来说更是反思自我，调整教育方式的机会。

　　提高孩子们的体育健康素质。我们应该正视“挫折教育”，它不仅仅是让孩子们体验“不一帆风顺”的感觉，提高抗挫抗压能力，更重要的是进一步了解目前体育教育的不足，了解孩子们体育健康素质的劣势，并及时发现他们的潜力点和待提高点。体育教育工作者可以在此基础上调整体育教学模式，提高教学水平，进而促进孩子们体育健康素质的真正提高，力争在下次的竞争中获得胜利。

　　可以说，“挫折教育”和“成功教育”是相辅相成的。孩子们既要懂得失败的滋味，又要体会经过努力和团队合作获得成功的喜悦。体育“挫折教育”是孩子们提高体育健康素质的基石，而作为教育工作者和家长的我们也应该正视“挫折教育”，不要为了体验失败而失败。