博鱼boyu体育提高中考体育分数目的是什么？我们该怎么偶？2019年11月20日，教育部首次公布《2018年国家义务教育质量监测——体育与健康监测结果报告》，监测结果显示，全国四年级和八年级学生肥胖率均有所上升，分别提高了1.9和2.2个百分点。

　　与此同时，两个年级学生的视力不良检出率分别为38.5%和68.8%，分别比2015 年上升了2.0 和3.5 个百分点。

　　“健康中国行动”建议初中生每晚睡足9小时，小学生每晚至少睡够10小时。监测显示，四年级、八年级学生睡眠不足问题依然存在，仅有约两成学生睡眠充足。四年级学生睡眠时间达10小时及以上的比例为22.2%，比2015年下降了8.5个百分点；八年级学生睡眠时间达9小时及以上的比例为19.4%，比2015年上升了2.8个百分点。

　　肥胖、“豆芽菜”等问题尚可通过体育锻炼得以改善博鱼中国，但一些学校为完成学期末体质测试，强制全体学生在没有形成习惯性运动的情况下，突然进行剧烈的体育活动，很容易造成悲剧。

　　2019年10月27日，江苏徐州医科大学大一新生小杭（化名），在校方组织的体测1000米长跑中突然倒地，送至医院后，经抢救无效不幸身亡。医院给出的结果显示，该生为剧烈运动后猝死。

　　小杭的悲剧并非特例，同样10月份，重庆南开中学校运动会上，一名15岁的高一女生在运动过程中突然摔倒，经抢救无效死亡；12月6日，滨州渤海中学又有一名初二男生，在体育活动中猝死……

　　有教育专家表示，体育运动不应为猝死「背锅」，但这一现象恰恰是我们过去长期忽视学生体育运动所导致的，从社会到学校、到家长、再到学生本人都应为此负责。

　　身体（健康）是1，事业、家庭、名誉、财富等就是1后面的0，人生全系于1的稳固。这句老生常谈、耳熟能详的话相信很多人都知道，但知道并非等于做得到。我们都是自己生命健康的第一责任人，无论国家还是小家，不管家长抑或孩子，请对自己的生命健康认真负责。

　　提高中考体育分值能促进学生体质改善和全面发展吗？或是如网友担心，它会增加学生负担，影响考试公平性？带着问题，教育科研专家、政策制定的参与者及一线校长回答了相关问题。

　　问：“中考体育分值从50分提高为100分，且从三年一考变为一年一考……”云南中考政策在网络上引发热议。提高中考体育分值，云南并非个例。近两年，江西、广州、福州、天津、无锡等多地都出台了相关举措。提高中考体育分值的目的是什么？会对当地产生哪些影响？

　　分值的增加表明国家对儿童青少年体质健康的重视。事实上，2007年以来，学生体质健康状况有所改善，个别指标有所上升，但整体上持续下降的趋势没有得到根本性扭转。加上社会经济大环境下，受网络高速发展、交通日趋便利等因素影响，学生体质健康状况出现了一些新问题。分值的增加，在一定程度上会引起学校、家庭和社会对儿童青少年体质健康状况的关注，及对学校体育的重视。

　　徐忠祥：国家层面一直很重视体育及儿童青少年体质健康，但因为片面追求升学率的影响，体育在学校层面没有得到足够的重视，部分学校还是考什么教什么，学生还是考什么学什么。云南省在农村义务教育营养改善计划中的投入接近300亿元，可花了这么多钱，学校里的小胖墩儿、豆芽菜、近视眼比例还是不低。只有把合理的膳食和必要的体育锻炼结合起来，才能增强学生体质。

　　我们提高中考体育分值的目的，就是为了让学校更加重视体育，让家长、社会更加重视学生体质健康，引导教育回归本位。

　　过去很长一段时间，大家在实践中没有把体育当成一件很重要的事，我们需要一个真正能够发挥作用的平台或机制来解决这一问题。中考体育把分数提高到100分，和语数外相等，有助于改善中国老百姓对学校体育的看法，及对未来教育发展方向的期待。这一举措在引领社会风尚、引导国民树立现代教育理念上，将发挥很大的作用。

　　事实上，中考体育在上世纪90年代就开始在全国实行，当时的阻力比现在大得多。但为什么还要硬着手腕做这件事？因为一个共识是，如果我们再不采取有效措施，扭转中国青少年体质健康每况愈下的形势，中华民族体质健康就会出现大问题。解决这一问题，当然要多管齐下，考试在其中是不得已而为之的办法。因为在应试教育的大环境下，不采取考试的方法制约、克服问题，根本做不到，所以必须找到一个抓手，而中考体育就是一部分教育工作者摸索出来的抓手。

　　如果中国真能通过体育考试把青少年体质健康问题解决了，让中华民族的素质得以提升，我们为什么不考呢？但是要注意，考试只是手段，不是目的。一旦全社会素质教育的大氛围形成了，大家都不再过分追求分数、片面追求升学率了，中考体育的历史使命就完成了博鱼中国，它可以不再考了。

　　从河南这么多年的实践来看，中考体育为河南青少年体质健康的良性发展起到了非常重要的促进作用。从几次全国大规模学生体质健康调研中，都能看到一个数据轨迹：初二、初三、高一这三个年级的孩子，体质健康状况是最好的，说明中考体育确实能在短时间内改善青少年体质健康状况。

　　问：据媒体报道，在过往其他省份推进中考体育制度改革的过程中，出现了“单一练考试项目，突击练体能”等以应试为目的的体育教育现象。这类现象会造成哪些影响？应该如何避免？

　　吴键：既然是考试，在一定程度上肯定会出现应试现象。但云南的考试办法，将分数分散到每个学年，将体测合格作为手段和计分依据，这是避免体育应试的设计。另外，在儿童青少年普遍不重视体育、体质健康问题突出的背景下，考试可以督促他们参加体育锻炼。对他们而言，练比不练好。

　　避免应试，在于改进考试办法。其一，从小养成学生的锻炼习惯，全面发展其体能素质，提高技能水平，这样就不必担心考试的难度；其二，增加项目的选择性，体育考试与教育教学结合，考试项目就是教学内容，避免考试冲击正常教学。

　　郭蔚蔚：体育考试也会出现应试现象，这个不奇怪，因为只要考试，人们就会做应试准备。但是体育的应试和文化课的应试有本质区别，后者可能会造成学生在知识掌握上的缺失，因为学生可能只看考试要考的部分，而缺失的内容又对学生的发展具有重要作用。但中考体育的目的是改善学生的体质健康状况，学生再怎么应试，进行的都是身体活动，都不会造成体质健康状况的缺失。体育应试的结果和文化课应试完全不一样，它不是一件很可怕的事。

　　问：近视眼、小胖墩儿……伴随对学生健康问题的关切，近年来，人们对学校体育课的关注度越来越高。学校体育的目标是什么？对学生全面发展有哪些帮助？

　　吴键：学校体育的目标可以概述为“增强体质、传授技能、健全人格”。体育对于儿童青少年来说，本身是德智体美劳五育中的一部分，它与其他部分相互作用、相互融合，共同构成教育整体。

　　徐忠祥：习总在全国教育大会上发表重要讲话，强调“开齐开足体育课，帮助学生在体育锻炼中享受乐趣、增强体质、健全人格、锤炼意志”，这给了学校体育一个很好的定位。把中考体育分值提高到100分，正是贯彻习总重要讲话精神的具体体现。

　　郭蔚蔚：学校体育的目标是贯彻落实德智体美劳全面发展教育方针，发挥学校体育在育人方面的作用，即改善青少年体质健康状况，促进青少年体质健康发展，使青少年掌握应有的体育知识和技能，养成终身锻炼的习惯，为他们一生的健康幸福生活打下基础。

　　特别要强调的是，学校体育除了改善学生的生物性指标（体质健康）外，对学生心理和精神方面的塑造作用更加独特和强大。一些优秀的品格，如团队意识、规则意识、不畏困难、勇敢顽强，需要在实践中反复去体验和感受，不是文化课教师讲一讲学生听一听就能形成的。但是目前，部分教育工作者，包括学校体育工作者还沉浸在过去比较传统的生物性指标追求上，对心理和精神指标改善关注度不够。

　　严建春：一些人的观念里认可通过文化科目考试改变自己的命运，觉得做体育只要四肢发达就可以。但在我们学校，具有广泛共识的理念是，“越聪明，越运动，越卓越”，反之亦然。

　　吴键：让体育成为儿童青少年的生活方式，这是终极目标。为了达到这个目标，培养兴趣、养成习惯、配备有质量的师资、提供基本的场地器材条件等等，都是要力求做到的。

　　比如云南这100分当中，有60分是按照国家体质健康监测标准来分配的，学生只要坚持上好体育课、坚持锻炼，各项目都能达标，这部分分数就拿到了。另外40分是技能、体能的测试，包括必考和选考项目，“三大球”必选一项，“三小球”、游泳、武术等可以选一项。目前我们正细化各项目考试办法和评分标准，力求让每个学生都能根据个体差异和兴趣来选择。

　　另外，除了按年级逐渐增加分数占比，考试难度也会逐渐增加。以排球为例，第一年我们考几个动作，第二、第三年我们要考学生会不会进行一场排球比赛。我们不是要用分数难为学生，而是要引导他们参与进来。

　　针对过去的体育三年一考，学生在突击练习和考试中可能受伤甚至猝死的情况，我们调整为一年一考，督促学生经常性参加体育锻炼。对一些残疾、有疾病的孩子，我们也有相应的免考措施。

　　郭蔚蔚：每天一小时校园体育活动，是与中考体育同等重要的一件事。它能改善学生体质健康状况，让学生养成体育锻炼的习惯，同时巩固在体育课上习得的技能。但过去我们为什么落实不了？因为找不到一个有效的机制。学生在小学高年级和初高中，几乎所有的时间都被排成了文化课，他们没有合适的时间参加体育运动。

　　河南省洛阳市洛龙区的学校每天都有两个大课间，上午半小时下午半小时，全区课表重新排，这是从制度上找到了一个解决办法。2013年，河南省政府文件明确，河南所有中小学每天两个大课间，到现在都坚持得很好。因此我对河南今年的学生体质调研数据充满信心。

　　严建春：我一直坚持一个建议，从国家课时层面规定幼儿园到高三一天一节体育课。另外，除了中考体育分值提高外，体育进入高考的速度要加快。同时，编办部门要给足体育教师编制，改善结构性缺编问题博鱼中国。