博鱼·boyu体育同学你的锻炼视频发微信群了吗？棒球、篮球、足球、冰球、乒乓球，各种球类运动遍地开花；体操、绳操、健美操、交谊舞，各种体操舞种任君选择。校园体育不再可有可无，学生体质健康统一测试上报。南都记者近日获悉，广州大力推行学校体育“一校一品”，截至2017年底，广州全市有1486所中小学校落实在校每天一小时体育活动时间，904所学校达到体育特色“一校一品”要求。学生体质体能发展状况得到改善，合格率达到94.7%，优良率为34.5%。
记者走访部分学校发现，为了促进校外体育锻炼任务的落实，许多学校建立了学生课外体育锻炼管理机制，例如纸笔记录法，每人每周一张登记表，记录锻炼时间、内容和伙伴；微信群管理法，班级建立课外体育锻炼微信群，学生将自己每天锻炼的微视频发上网；信息化管理法，建立学校信息化管理终端，每个学生配备智能手表，将每人每天的锻炼时间直接发送到管理平台。
各校因地制宜，采取不同的方式落实锻炼任务。如天河区制订了《天河区中小学校体育工作组团发展实施方案》，以“优质、均衡、共建、共赢”为主题，构建了天河区中小学体育教育区域组团发展模式博鱼官网在线，成立了足球联盟、篮球联盟、手球联盟等体育发展联盟和篮球分会、校园足球分会。通过分会内学校课程共建、教学交流、校际联赛等一系列活动，营造了浓厚的体育氛围。
广州自2014年提出发展校园足球以来，截至2017年底，全市已有1008所学校开展校园足球活动。然而，校园足球踢出的不仅是足球，更是踢出了校园体育的“新气象”。
普及足球课堂教学方面，全市54%的学校在体育课中设置了足球教学内容，53%的学校有使用足球教材，每周足球课时达到1.8小时。加大足球师资供给，足球专项教师达到近800人，全年培训达到800余人次，市级以上校园足球推广学校基本配齐专项教师。
校园足球改革发展的有益经验和模式被推广到校园篮球、排球、武术等项目上。普及面广的校园足球成为校园体育的一个引擎。重要的是，体育不再是可有可无的副科。体育工作的评价日益受到重视，如天河区对学校体育工作进行模块化管理，制定了《天河区学校体育工作专项检查实施方案》，每月由体育教研员、校长和体育科组长组成的5个工作小组抽查10所学校，检查组通过听取学校有关体育工作的年度汇报，召开座谈会、问卷调查、学生抽测、查阅资料及实地查看体育工作设施、场地等方式，全面检查学校体育工作的开展情况。检查组现场反馈检查情况，并将月度检查情况书面进行全区通报。若存在削减、挤占体育课时间，学生体质体能不达标或每天锻炼一小时落实打折扣、未开展体育一校一品建设的，由局领导约谈校长，并在毕业班成果评定中予以扣分。
尽管广州的校园体育工作取得不少成效，但仍然存在问题。广州市教育局在2018年广东省中小学校体育美育工作会议的材料总结中提到，部分学校领导对体育工作的重要性认识不到位，重文化轻体育，重竞技轻普及的现象还具有一定的普遍性，学校体育课程开不足、挤占体育课时的问题仍然存在博鱼官网在线，学校体育工作缺乏规划性，抓不到重点，工作盲目性、随意性较突出，学校体育工作管理水平整体较低。
同时，体育老师数量也有一定的缺口。全市体育教师缺编率达到10%左右，有部分农村小学配备率达不到50%，个别学校只有一名专项体育教师，有的校区甚至没有专职体育教师上体育课。
上午9：20，音乐响起，天河外国语学校的学生们从课室里鱼贯而出，开始了热力十足的体育大课间活动。操场是非初三学生进行的大课间，从入场到退场的30分钟内，学校会结合不同的场景设计不同的背景音乐，以便更好地引导学生参与活动。
伸腰、踢腿、舒展运动，学生们跟随着音乐在广播操、俯卧撑等各种运动中切换，组间30秒进行静力性拉伸、8分钟慢跑、拉伸放松等几个运动相互补充、协调。初三年级则利用学校架空层等空余场地，进行两组一分钟快速跳绳，组间进行静力性拉伸、立卧撑两组、计时800米长跑。体育馆内还有专门体育提高班进行更有针对性的练习。
“刚开始的时候，我们感觉不到什么，有点应付，但后来慢慢形成习惯了，一天不动还不舒服呢，有时出一点汗，还觉得放轻松了，又可以投入下一轮学习了。”一位学生向记者表示，开始是迫于学校压力去做运动，现在变成自主运动了。
记者了解到，在提升学生体质体能方面，学校采取了多种措施，如学校建立多元立体的体育课程体系。除了每周三节的体育课，还有6：30—6：55早锻炼、9：20—9：50大课间、每天第九节体育活动安排———即课外活动、社团活动、年级和跨年级体育竞赛活动。
此外，学校充分发挥社团的体育教学延伸作用。学校的体育社团分两种形式，一种是学生根据兴趣爱好自选项目练习；另一种是各年级每学期要求级长和体育老师共同组织两项运动的级赛博鱼官网在线。其中，篮球、足球必须二选一，外加跳短绳、长绳、拔河、趣味运动、广播操等一项赛事。在课后体育活动和社团活动中，体育科组制定了一生一案的个性化方案，解决不同学生的不同需求。
大课间时间到了，随着集结号一声吹响，体育东路小学的学生们迅速到达相应位置。伴着轻快的音乐，他们动起来、跳起来、跑起来。阳光下，孩子们往返于栏架之间，穿梭于雪糕筒之间，跳跃于绳梯之间，手臂、大腿、侧腰等各个身体部位得到锻炼。在跨越一个个挑战的同时，极大地锻炼了平衡感与肢体力量。体育东路小学的体能大课间包含了体能热身操、动态拉伸、肌肉唤醒、速度练习、力量与平衡练习、静态拉伸等六个主要环节，每个环节都有明确的体能指标。
“让每一个孩子都充分地得到足够的运动强度和练习密度，达到有效提高体质健康水平的目的。我们会在运动后抽测学生的心率，由数据来倒推运动的科学合理性。每一项运动都有目的和要求。”据学校负责人介绍，大课间通过力量、速度、耐力、协调、柔韧、灵敏多个方面的运动来提升学生体能。根据学生的体能状况，调整运动的强度。遇到雨天，学校则会在课室安排手指操和棋类活动。
学校每天安排一节30分钟的大课间和一节40分钟的体育课，在没有体育课那天，放学后增加一节体育活动课。体育活动课以安全、有序、出汗、提升体能为目标，由体育科统一制定教学规范、流程，统一规划场地，提供必要的器材，由任课老师组织学生在一定范围内，选择自己喜欢的活动项目，以小组为单位开展活动。
同时，根据场地和体育老师的专长，开设运动技能的选修课，培育一校多品。例如北校区开设棒球、跳绳、篮球、游泳和乒乓球选修课；中校区开设棒球、跳绳、篮球、武术和形态选修课。
孩子们在阳光下挥洒着青春的汗水，活力十足的样子感染着在场的每一位观摩者，众人也情不自禁地嘴角上扬，笑意盈盈。试想一下，每天这样的场景，10年之后，你是否仍记得？是否仍能从内心发出由衷的赞叹？10年之后，学生一旦想起记忆中的“母校”，脑海中浮现的会是什么？
大家都喜欢追逐名校，但你可知道美国的“常春藤盟校”因何知名吗？其实并非什么特别的荣誉，不过是当时这些学校共同参加的一个校际的体育运动联谊比赛而已，由这个以体育搭起的平台，成就了今天人人向往的“精英大学”。
对于青少年而言，每天最好的时光是在学校中度过的，体育运动是学校里不可或缺的重要一课。体育不光是锻炼，还有体育精神。体育能够帮助孩子学习如何驾驭自己身体，而当孩子能够驾驭自己身体的时候，他也同时驾驭了自己的思维和精神，驾驭了自己的情绪，孩子在群体中获得了宝贵的自信。通过体育的刻苦锻炼，孩子会明白成功不可能一蹴而就；通过体育活动，孩子会明白团体协作的重要；通过体育活动，孩子会懂得规则意识是人生的底线。
教育部门试图从制度建设上保证校园体育的重要地位。比如，教育部每年随机抽取一定比例学校进行复核，准确把握学生体质健康状况和发展变化趋势。此外，把学校体育工作纳入地方政府教育规划，把《国家学生体质健康标准》纳入政府考核评价体系、教育现代化评估指标体系。教育部每年编制和发布全国学校体育工作年度报告，对学校体育成绩突出的地方、部门、学校和个人进行表彰奖励，对学生体质健康水平连续3年下降的地区和学校，实行“一票否决”。
同时，教育部门也将在2020年取消义务教育阶段的特长生招生。这一信号的释放，实际是引导学校为所有孩子提供发展体育特长的平台，引导每一个家庭，不要以升学的所谓“便利”“捷径”来发展孩子的特长。要更多地关注自己孩子的成长特点，而不是看特长生有哪些。
如何让校园体育真正贯彻下去，让学生主动走向操场，让体育走进课堂，仍需进一步完善校园体育的评价体系，把学生的兴趣和体育教学相结合，激发学生的内驱动力，让学生有获得感。
截至2017年底，广州全市有1486所中小学校落实在校每天一小时体育活动时间，904所学校达到体育特色“一校一品”要求。学生体质体能发展状况得到改善，合格率达到94.7%，优良率为34.5%。
全市已有1008所学校开展校园足球活动，全市54%的学校在体育课中设置了足球教学内容，53%的学校有使用足球教材，每周足球课时达到1.8小时。足球专项教师达到近800人，全年培训达到800余人次，市级以上校园足球推广学校基本配齐专项教师。
我们也知道孩子的健康比什么都重要，但有时就是身不由己，孩子不生病了，就想着让他抓紧时间学习考个好学校。一、二年级我们还会带着孩子去打一下羽毛球、篮球，上了三年级之后，活动就少了，现在基本一放学，不是写作业就是去补习。难得学校这么重视体育，至少在校内保证了孩子的锻炼量，让我们也放心很多。
赞成学校多搞体育运动，我家孩子就是体育运动的受益者。他刚入学的时候，内向胆小，没有一个好朋友，但在老师的鼓励下，参加了班级的足球队，现在每天回来都开开心心的，放学后几个好朋友轮流着到家一起做作业，他们的个子一个劲地蹿高。
如果真的能把校内体育运动搞起来，我想培训机构的孩子会少很多，因为大家有时间都一起打球去了。整个教育的氛围都不一样，会让人更多元地发展，不会挤在学科考试这一条独木桥上了。