boyu健康领域的目标内容一、健康领域的总目标（一）身体健康，在集体生活中情绪安定、愉（二）生活、卫生习惯良好，有基本的生活自理能力。（三）知道必要的安全保健常识，学习保护自（四）喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。二、内容与要求（一）身心健康什么是健康？健康是指一个人在肉体、精神和社会等方面都处于良好的状态。包含了身体的健康和心理的健康。世界卫生组织（WHO）提出“健康不仅仅是躯体没有疾病，而且还要具备心理健康、社会适应良好和道德健康。”1、身体发育良好；情绪稳定，建立起信任教师、有安全感的师幼关系。学前儿童健康的标志体现在三方面：生长发育、患病率和死亡率。能够反映儿童生长发育的常用指标：体重、身高、头围、胸围。生理指标：脉搏、血压、肺活量。运动指标：运动速度、耐力、肌力、协调性和灵活性。心理指标主要；智商。情绪不仅影响幼儿的心理健康，也影响幼儿的生理健康。不良情绪会抑制脑垂体生长素的分泌，影响幼儿的生长发育。儿童长期处于消级情绪状态，成长发育会受到阻碍。如有男女两对双胞胎，男双胞胎由于母亲的拒绝，造成情绪剥夺，十三个月大时发育与七个月大的婴儿的发育相当，而在受欢迎的环境中长大的女性双胞胎十三个月大时她们的生长发育与同龄的孩子相当。有人称之为“剥夺矮小”。可见情绪对婴幼儿正常生长发育的影响是十分明显的。2、喜欢老师和同伴，逐步适应幼儿园的集体生活。1、使用自己的毛巾、水杯和干净的手帕，不用脏手揉眼睛。知道打喷嚏、咳嗽时用手或手帕挡住口鼻。2、会正确洗手。饭前、便后洗手，饭后擦嘴与漱口。3、会使用小勺子独立进餐，接受健康的食物（软、碎、细、稀），养成经常喝水的习惯。4、学会独立上厕所，养成不憋尿，定时大便的习惯。5、能独立、安静午睡，学会自己穿服和鞋袜，并把它们放在固定的地方。1、不接受陌生人的物品，不跟陌生人走，外出时不离开。2、在饮水、吃饭、睡觉、活动的过程中，能注意安全，如不将异物放进嘴、鼻、耳里，有秩序地上下楼梯以及玩大型运动器3博鱼中国、配合医生接受体检、接各疫苗、治疗疾病等。（四）、运动能力1、在走、跑、跳、钻、爬、投掷的游戏中，学习平稳地控制自己的身体。3、会玩小型的运动器械（如球、包、小车等），学习用自然环境中的各种材料开展体育活动。中班1、身体发育良好；情绪稳定、愉快，学习以合理的方式宣泄自己的情绪。2、和老师、同伴在一起感到快乐，喜欢幼儿园的集体生活。1、正确使用手帕或纸巾，会以正确的方法擦鼻涕和擦嘴。2、学习安全使用筷子博鱼中国，安静进餐；喜欢吃各种健康的食物；主动饮水。3、学会自理大小便，养成正确的盥洗习惯（如饭前便后要洗手，坚持早晚刷牙，勤洗头、理发、剪指甲、勤换衣1、知道家庭有关成员的信息、幼儿园有关信息、家庭住址及电线、认识常见安全标志，不去危险的地方。知道在遇到危险时要躲避，并呼喊求救。与失散时，知道找现场工作人员或求助。3、注意交通安全，在的带领下过马路，不在马路上玩耍。5、知道道基本的健康生活常识（如按时睡觉、适量进餐）。1、体验走、跑、跳、钻、爬、推拉、投掷、攀登、侧滚等不同的运动方式博鱼中国，并能控制身体运动的方向。2、会做简单的徒手操和轻器械操，会听信号整齐做操。3、会用纸箱、布袋、轮胎、平衡木等物品及多种运动器械玩游戏，探索多种玩法。4、在体育活动中不怕困难，积极参与活动。大班1、身体发育良好；情绪稳定、愉快，能适度表达自己的情绪，逐渐学习控制、调节自已的情绪和行为。愉快安静地进餐，会使用筷子。2、理解、关心他人的情绪，能主动关心和安慰需要安慰的人。2、了解基本的营养知识，喜爱各种食品，不挑食，不浪费及主动饮水，逐渐养成健康的饮食习惯，进餐时举止文明。3、有初步的生活自理能力，学会系鞋带，整理自己的衣着。4、学会根据气温的变化主动增减衣服，注意保持服装整洁。1、有安全意识和安全常识。不独自在河边、建筑工地等危险地方玩耍，要知道用的救助电话，发生意外时会求救，掌握简单的自护方法。2、遵守交通规则，靠路边行走或人行便道；乘车时扶稳把手，不把头、臂伸出窗外。3、学会使用易于操作的劳动工具和简单用具，注意安全。4、了解身体主要部位的功能及简单的保护方法。（四）运动能力1、知道剧烈运动后不立即停止和马上饮水、不在坚硬的地面上跳跃等简单的运动卫生知2、体验走、跑、跳、钻、爬、投掷、攀登、侧滚、旋转等不同的运动方式，并能协调地控制身体。3、根据场地和运动器械的特点，主动探索多种玩法，进行创造性的体育活动。4、在共同游戏、队列练习和做操中有规则意识和协同能力。5、逐渐养成锻炼身体的习惯，增强体质，提高对环境的适应能力。6、逐渐养成自主、勇敢、不怕困难、合作等良好品质。三、指导要点（一）全面了解幼儿的年龄特征，掌握相关的生理、运动、心理等方面的简单保健知识和护理技能，关注个体差异，促进他们身心健康成长。（二）充分尊重幼儿生长发育规律和自身特点，严禁以任何名义进行有损幼儿健康的训练、比赛、活动等。（三）以简单易懂的语言与恰当的方式对幼儿进行安全教育，引导他们预知危险。（四）尊重幼儿逐渐增长的独立要求，鼓励并指导他们尝试自理、自立。与家长配合，建立合理的生活常规，科学、有效地培养幼儿形成良好的生活习惯。（五）为幼儿提供宽松、理解、接纳、支持的精神环境和丰富、多样的运动环境，满足不同年龄班幼儿游戏和锻炼的需要。请各位老师批评指正